Les troubles du comportement des 1000 premiers jours de l'enfant

Généralités :

• Définitions : comportement, comportement difficile, troubles du comportement
• Critères diagnostiques
• Rappel sur le développement psychoaffectif, intellectuel de l’enfant

Les différents troubles du comportement :

• Les comportements agressifs : oppositions, colères, violences
• Les troubles du comportement alimentaire (T.C.A)
• Les troubles du sommeil
• Les troubles du langage
• Les troubles de la continence sphinctérienne
• Les troubles obsessionnels compulsifs (T.O.C)

L’accompagnement des enfants présentant des troubles en structures d’accueil :

• L’observation
• La reconnaissance et la compréhension du trouble
• Le repérage des habilités, besoins, désirs de chaque enfant
• La présence du professionnel dans la rencontre avec l’enfant
  • La conduite à tenir face à l’enfant troublé ou troublant
  • Les principes d’intervention : apprentissage de comportements adaptés aménagement de l’environnement, facilitation de la communication…

La collaboration avec les familles :

• Le travail de collaboration avec les parents dans une relation de co-éducation :
  • Enjeu de la co-éducation
• L’entretien avec la famille pour agir ensemble sur les antécédents et les conséquences
• L’accompagnement des parents pour une orientation vers des partenaires

Le travail avec les partenaires :

• La place des Etablissements et services pour enfants :
  • Services de P.M.I,
  • Les Centres d’Action Médico-Sociale Précoce (C.A.M.S.P)
  • Les Service d’Education spécialisée et Soins à Domicile (S.E.S.S.A.D)
• L’alerte des partenaires sur les troubles observés
• L’intêret de la pluridisciplinarité