Contes et histoires • Niveau I

La place du jeu dans le développement de l’enfant

• La portée des premiers jeux relationnels et leur incidence dans le développement psychique de l’enfant
• Fonction et rôle des comptines, jeux de nourrice, berceuses.. dans le développement psycho-affectif
• La capacité à jouer, et les conditions nécessaires pour préserver le pendant une hospitalisation
• Les premiers jeux de la relation mère-enfant : des jeux de mimique, de babillage, de miroir, de vocalise.. aux jeux de langage, du rythme, de la poésie..
• L’imaginaire, le réel et la représentation symbolique

La pratique des jeux du petit enfant

• L’exploitation des traditions culturelles : comptines, jeux de doigts, formulettes, amusettes, berceuses, contes ..
• La culture orale : travail sur la musicalité de la voix, du corps et des gestes, plaisir des sonorités et des mots, des images et des rythmes …
• La familiarisation avec l’univers des livres et de la lecture à voix haute.

La place du jeu dans l’exercice professionnel

• L’art du conte et de la culture
• La portée universelle des jeux (comptines,berceuses, jeux de doigts..)
• Le plaisir du professionnel à jouer, chanter, conter, lire …
• Le sens et la place du jeu dans la pratique professionnelle

Le projet d’équipe

• La place du jeu comme participant à la qualité de l’accueil et à la relation de soins à l’enfant hospitalisé
• Le projet de service incluant le jeu dans les actes de soins et dans l’accompagnement au quotidien de l’enfant hospitalisé
• La relation parent-enfant et la place du jeu pendant l’hospitalisation
• Les modes d’évaluation et de reconnaissance des pratiques du jeu dans la relation soignante
• Les obstacles au jeu : peur du ridicule, notion de plaisir dans le travail, regard des collègues, de la hiérarchie, des parents
• L’élaboration collective de valeurs partagées autour du jeu.