L'estime de soi chez l'enfant

Le concept de soi

• L’image de soi
• La perception réelle de soi
• L’idéal de soi
• L’estime de soi : relation juste et bienveillante entretenue avec soi-même

L’estime de soi

• Typologie d’estime de soi :
  • Haute et basse estime de soi, estime de soi stable et instable, bonne estime de soi
• Bénéfices de l’estime de soi : conforter la confiance en soi, développer l’autonomie
• Processus circulaire en évolution : ce que je donne, ce que je reçois, ce que je redonne, ce que je reçois à nouveau

La construction de l’estime de soi

• Co-constructions : regard positif, bienveillant de l’adulte
• Les 3 piliers :
  • La vision de soi : prise de conscience de sa valeur personnelle grâce au regard de l’autre
  • L’amour de soi : être digne d’être aimé et offrir de l’amour en retour
  • La confiance en soi : capacité à entreprendre et à agir
    Les pratiques institutionnelles

Les pratiques qui respectent, nourrissent l’estime de soi

• Le rôle des paroles et des actes dans l’atteinte de l’estime de soi en construction ou à son évolution positive
• L’instauration de la relation sécure : prémices de l’estime de soi
• L’attitude bienveillante : veiller aux mots utilisés, au non-jugement, regard bienveillant
• La bonne posture du professionnel :
  • Reconnaître l’enfant, le traiter avec respect et considération
  • L’encourager à affronter des situations nouvelles ou frustrantes
  • Le reconnaître dans ses hésitations, réhabiliter le droit à l’erreur
  • Souligner ses nouvelles habilités, talents par des commentaires positifs
  • Avoir des attentes adaptées à l’âge du petit
  • L’aider à exprimer ses émotions et sentiments : important de l’amener à aller au bout de ses projets en respectant son rythme.
  • L’encourager à aller à la rencontre des autres enfants et l’aider à trouver sa place dans le groupe de ses pairs
• Les comportements à éviter atteignant l’estime de soi :
  • Ridiculisation
  • Humiliation, punition
  • Attente de la perfection, de la réussite
  • Air désintéressé