Tutorat des nouveaux infirmiers en psychiatrie

Le cadre législatif et le contexte de la formation

• Le contexte réglementaire
• Les décrets infirmiers
• Le programme initial de la formation des infirmiers : les apports sur la psychiatrie.
• Le référentiel infirmier

Les Principes et enjeux du tutorat :

• La fonction tutorale :
  • Une fonction partagée, s’inscrivant dans la démarche globale de l’établissement.
  • Limites de la relation de tutorat.
  • Distinction avec la relation d’évaluation menée par le cadre.
  • Les aides nécessaires pour le tuteur.

• Les enjeux du tutorat pour l’établissement.
• Les attentes des établissements.
• La population des tutorés
• Le jeune diplômé : un parcours de formation.
• Le jeune adulte : une période de vie.
• L’entrée dans la profession : une transition.
• Le positionnement du tuteur :
• Missions, tâches du tuteur.
• Les motivations à être tuteur.
• Avantages et contraintes de la fonction.
• Le tutorat : formation, enseignement, éducation, apprentissage ?
• Différences et concordances entre coacher, accompagner, mentorat…
• Travail sur les « représentations » que chacun se fait du tutoré et de ses attentes.
• Incidences de ces représentations sur la manière de concevoir et de mettre en œuvre son rôle de tuteur.

Les processus d’apprentissage d’une personne

• Les conditions d’acquisition d’un savoir-faire et savoir-être en situation d’apprentissage.
• Les processus socio-cognitifs

Le cadre de référence.

• Les contenus suivants seront abordés à partir des attentes de l’institution face aux nouveaux diplômés pour pouvoir en déduire ce que le tutorat devra leur apporter pour devenir opérationnels. Qu’attend-t-on d’un nouveau diplômé dans ces différents processus de soins ?

Le repérage des processus de soin de l’établissement

• Le parcours du patient.
• Le fonctionnement par secteurs.
• Les prises en charges particulières.
• Les ateliers thérapeutiques.
• Les unités ou services spécifiques.

Le cadre de référence et les bonnes pratiques

• Les pratiques professionnelles.
• Les référentiels et les EPP.

Rôle, place et fonction de l’infirmier en service de psychiatrie

• Rôle propre.
• Expression de ce rôle.
• Le travail en équipe.
• Coordination des actes.
• Les partenaires.

La mise en œuvre du tutorat : une méthodologie de transmission des compétences

Accueillir :

Préparer l’accueil.

Le premier contact : engagement de la relation, quelle démarche, quel contenu ?

Les documents utiles à l’accueil, l’information et l’intégration du nouvel arrivant.